Ley 17/2007 De 10 De Diciembre De Educación De Andalucía último 2023

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Ley 17/2007 De 10 De Diciembre De Educación De Andalucía

sistema educacional concha

Historia de la instrucción en España

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Educación primaria
Educación Secundaria Obligatoria
Bachillerato
Entrenamiento vocacional
instrucción universitaria

doctrina complementarias

Enseñanzas de régimen distinto

jurisprudencia reguladoras

código española
Ley Orgánica de Educación (LOE)
Ley Orgánica que modifica la LOE de 2006 (LOMLOE)
Ley Orgánica de Universidades

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Él Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía de 2007 (o LEER) es una ley autonómica sobre la charpa organizativa de la instrucción en la Comunidad Autónoma de Andalucía (España) en consentimiento con la Ley Orgánica de Educación. Aprobado en el BOJA sigla 252 del 26 de diciembre de 2007. La LEA se fundamenta en cinco objetivos principales: empuñar el aplauso purista, incrementar el sigla de egresados, casar nuevas habilidades a los estudiantes, montar buenas prácticas docentes y escrutar el juicio de puesta al día de la licitación educativa. centros. Entre los abriles 2007 a 2012 se ha juicioso un presupuesto de 1.879.032.871 euros.

Los diferentes valores e intenciones que la componen son los siguientes:

  • Letrero precedente. En sus disposiciones generales define el finalidad y radio de esta ley.
  • Letrero I. «La comunidad educativa». Se refiere al alumnado, al profesorado, al nómina de agencia y aseo y filantropía educativa complementaria y -finalmente- a las familias. Legisla sobre la estrategia, unión, tarifa y deberes.
  • Letrero II. «Las enseñanzas». De cómo se articula el currículo de todas las doctrina que se imparten en Andalucía, base, competencias básicas, instrucción en títulos, civilización andaluza…
  • Letrero III. “Equidad en la educación”. En equivalencia entre todos los alumnos con exención de sus capacidades, alumnos con deyección específicas de soporte educacional, gratuidad, becas y ayudas.
  • Letrero IV. «Centros educativos». Regula la liberación pedagógica y la cabildeo de los centros, los documentos del núcleo, la comportamiento gloria y los órganos colegiados.
  • Letrero V. «Redes y zonas educativas, descentralización y modernización administrativa».
  • Letrero VI. “Evaluación del sistema educativo”. Destacar la vida de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa.
  • Letrero VII. «Cooperación de otras administraciones y entidades».
  • Letrero VIII. “Gasto público en educación”, que incluye la dentellada económica.

enlaces externos

  • Ley de instrucción de Andalucía
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  • proyectos wikimedia
  • wd Datos: Q5974360
  • identificadores
  • BOE: BOE-A-2008-1184
  • wd Datos: Q5974360

El plan educacional de cada núcleo definirá los objetivos particulares que pretende rodear, en comportamiento de su existencia y tomando como indicación la norma ministerial y autonómica sobre los base que rigen la antigüedad educativa de que se trate y las correspondientes prescripciones en disciplina curricular.

	De todos modos, el mencionado plan educacional abordará los siguientes aspectos:

-Líneas generales de gala pedagógica. -Coordinación y determinación de los contenidos curriculares, así como el enfoque transversal en las áreas, materias o módulos de instrucción en títulos y otras doctrina. – Forma de filantropía a la disparidad del alumnado. – El esbozo de cariz y bono tutorial. – El esbozo de convivencia a incubar para preparar la entronización de conductas contrarias a las normas de convivencia y impulsar un ajustado meteorismo purista. Incluirá igualmente las normas de convivencia, baza generales del núcleo que favorezcan las amigos entre los distintos sectores de la junta educativa, como particulares del cátedra, y un sistema que detecte el falta de las normas y las correcciones que, en su casualidad, , aplicaría. -Objetivos propios para la promoción del usufructo purista y la continuidad de los alumnos en el sistema educacional. -El esbozo de alineación del profesorado. – Los criterios de estrategia y delegación del edad purista, así como los objetivos y programas de intervención en el edad extraescolar. i) Procedimientos de tasación interna. – Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Administración educativa.


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Fuente: es.wikipedia.org

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